一、课程性质
（一）体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。 
（二）体育课程是赋予促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 
二、课程目的
高校体育是高等教育的重要组成部分，是衡量教育质量标准的重要内容之一。结合我校的具体实际情况，我校体育课程的根本目标定位：增强体质，掌握技能，激发学生积极参与体育活动的兴趣，养成经常锻炼身体的习惯，形成良好的、健康的生活方式，最终促进学生“健康第一”和终身体育思想的形成。  
三、课程目标
课程目标分为基本目标和发展目标两类，属递进发展关系。基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，均分为五个领域目标。 
（一）基本目标：
1、运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。 
2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。 
3、身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。 
4、心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉的通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。 
5、社会适应目标：表现出良好的体育道德合作精神；正确处理竞争与合作的关系。 
（二）发展目标：
1、运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯；能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。 
2、运动技能目标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。 
3、身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。 
4、心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。 
5、社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。 
四、体育课程教材的选编原则
选编教材的原则与要求是制定大纲内容的依据。我校选编教材的指导思想力求于理工科大学的特点，教学内容能够全面有效地完成高等学校体育教学的任务；同时为了全面贯彻《全国普通高等院校体育课程教学指导方案》的精神，对湖北汽车工业学院体育课程教材进行选编时依照以下原则： 
1、坚持我国高等学校的教育目标。理论和实践课教材坚持全面贯彻党的教育方针和进行爱国主义、集体主义教育，通过体育教育教学过程，培养学生良好的体育道德风尚和心理素质，树立正确的体育观，促进学生身心全面发展。 
2、坚持健身性与文化性相结合。把“健康第一”的指导思想作为选编教学内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化含量，寓德育、美育贯穿于体育教育之中。 
3、坚持科学性和可接受性相结合。教学内容应以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，适应教学对象，为学生所用，便于学生课外自学、自练，为终身体育打下坚实基础。 
4、在学生的体育能力培养、体育理论和实践教材方面，注意深度、广度，以及实用性，科学性和趣味性。 
5、从我校的实际情况出发，结合我校学生的专业特点、气候、地理环境、体育传统及场地器材情况等情况选编教学内容，力求少而精，并注意与体育教材的连贯和衔接。 
6、根据少而精的原则、选编教材要分清主次、突出重点、对实用、实效、客观条件可行的教材，保证足够的学时，避免走过场，使学生能学到知识、掌握方法、受到锻炼、获得效益。 
7、根据大学生的生理、心理特点，注意发展学生的个性，在身体全面发展的基础上，着重提高心肺功能，发展肌肉力量和耐力素质，选用了短跑、健身跑、跨栏、趣味性田径游戏、跳绳及体操类运动教材。 
8、坚持民族性与世界性相结合。汲取世界优秀体育文化，弘扬我国民族传统体育，体现时代性、发展性、民族性和中国特色。在选编教材时注意了对我国民族传统项目的选用与发扬、选择了“24式太极拳”为一年级必修项目。 
9、充分反映和体现《学生体质健康标准》的内容和要求。 
10、在二年级阶段开设了多种运动项目的课程教学，采用“三自主”选课模式，满足了不同选课时段，不同身体素质，不同兴趣爱好学生群体的选课意愿。 
五、体育课程设置
（一）我校的一、二年级开设体育公共必修课程（四个学期共计120学时）。修满规定学分、成绩合格是学生毕业、获得学位的必要条件之一。 
（二）根据《学校体育工作条例》及《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求和我校实际情况，遵照“健康第一”的指导思想，把体育教育贯彻于大学教育的始终，在我校一、二年级开设体育必修课，面向全校开设体育公选课。 
（三）课程项目： 
1、课程名称：普通体育课课程编号：160010  
课程性质：公共基础课教学学时：60  
学分：3 讲课：60学时 
适合层次：一年级本、专科适合专业：学校各专业 
课程项目：男生—上学期：体育理论、二十四式简化太极拳、身体素质练习； 
女生—上学期：体育理论、二十四式简化太极拳、身体素质练习；  
男生—下学期：体育理论、跨栏跑、双杠、体育游戏  
女生—下学期：体育理论、跳绳、技巧、体育游戏 
2、课程名称：体育专项课课程编号：160020 
课程性质：公共基础课教学学时：60 
学分：3讲课：60学时 
适合层次：二年级本科 适合专业：学校各专业 
课程项目：篮球、足球（男生）、排球、羽毛球、乒乓球、网球、武术、跆拳道、健美操、定向运动、龙狮运动。 
水平等级：各项目上学期均开设“水平一”课程、下学期同时开设“水平一”、“水平二”课程。 
3、课程名称：竞技体育课程编号：160040 
课程性质：公共选修课教学学时：30 
学分：1.5讲课：30学时 
适合层次：全校本、专科学生 适合专业：学校各专业 
课程项目：五人制足球、羽毛球、乒乓球、健美操、龙狮运动 
课程说明：为高水平运动员以及学有所长和学有余力的同学开设的训练课程。 
六、关于执行大纲的要求
（一）教学大纲是体育教学依据，不得随意改动。 
（二）教师要认真钻研大纲，掌握教材内容，发挥教师的主导作用，努力提高教学质量。 
（三）在执行大纲中，教师要按教学进度认真备课，写好电子教案、纸质教案各一份。 
（四）要根据学生的差异情况区别对待，因材施教，要重视安全和关心“差”生的成长。 
（五）理论课教材讲授，实行合班课和小课相结合，提倡进行多媒体教学。 
（六）体育场地器材是上好体育课和开展课外体育活动的必要保障，体育课部相关领导要尽可能充实和改善体育设施条件，以满足学生日益增长的体育锻炼需求。 
（七）鼓励和支持教师进行教学改革及创新研究，对改革及创新成果组织研讨，在肯定成果的条件下，在教学中贯彻布置落实。 
制定人：余子义2010年6月25日 
审核人：李渝松2010年7月1日 
再修时间：2013年6月25日