2021河北北方学院教育学原理专业研究生考研考试大纲 正文

一、考查目标


（一）系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
（二）理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

（三）能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容

（一）教育学及其发展

1.教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
2.教育学的产生和发展

教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论 深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
3.中国化马克思主义教育理论的发展。

马克思主义教育理论在中国的早期传播；社会主义建设时期的理论探索；改革开放以来中国教育理论的发展。
4.学习和研究教育学的指导思想

马克思主义的思想方法是学习、研究教育学的指导思想。

（二）教育及其本质1.教育的质的规定性
教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。


2.教育的基本要素

教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。3.教育的历史发展
古代教育的特点；现代教育的特点。4.教育概念的界定
广义教育；狭义教育。

（三）教育与社会发展 1.社会对教育发展的影响
生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；人口对教育的影响；文化对教育的制约与影响。
2.教育的社会功能

（1）教育的社会变迁功能

教育的经济功能；教育的政治功能；教育的人口功能；教育的文化功能。
（2）教育的社会流动功能

教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。

（3）教育的社会功能与教育的相对独立性3.教育与我国社会主义建设
教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。
（四）教育与人的发展1.人的发展概述


人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。2.影响人的发展的基本因素
遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。
3.教育对人的发展的重大作用

教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。
（五）教育目的1.教育目的概述
教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。2.教育目的的理论基础
教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。
3.我国的教育目的

（1）我国教育目的的基本精神

坚持人才培养的社会主义性质；培养德智体美劳全面发展的人才；坚持教育与生产劳动和社会实践相结合；根据不同时期社会发展的要求，突出强调某些方面素质。
（2）我国教育目的的历史演变我国教育目的的历史演变轨迹。
（3）素质教育与创新人才培养

素质教育的提出与发展；素质教育的内涵；创新人才的培养。


（六）人的全面发展教育1.德育
德育的内涵和意义；德育的目标；德育的内容。2.智育
智育的内涵和意义；智育的目标；智育的内容。3.体育
体育的内涵和意义；体育的目标；体育的内容。4.美育
美育的内涵和意义；美育的目标；美育的内容。5.劳动技术教育
劳动技术教育的内涵和意义；劳动技术教育的目标；劳动技术教育的内容。
（七）学校教育制度1.学校的形成与发展
学校的产生；学校的发展；现代学校的职能2.现代学校教育制度
现代学校教育制度的内涵；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。
3.我国的学校教育制度

新中国学校制度建设；我国现行的学校教育制度4.部分国家的学校教育制度
美国的学校教育制度、英国的学校教育制度、德国的学校教育制度。


5.学校教育制度的改革

深化不同层级学校教育制度的改革；建设现代学校制度的重要意义和主要任务；世界范围内学校教育制度改革的趋势。
（八）课程1.课程概述
课程及课程类型、课程的载体几个主要问题。2.课程开发
课程开发的内涵；泰勒原理；课程目标；课程内容；课程实施；课程评价。
3.课程改革

我国基础教育的课程改革；世界世界课程改革趋势。

（九）教学1.教学概述
教学的内涵；教学的主要作用；教学的基本任务。2.教学理论与规律
传统教学的三大里程碑；现代教学的三大流派；当代的主要教学流派； 教学的要素、过程及其规律。
3.教学实施

教学目标；教学环节；教学方法；教学组织形式；教学评价。

（十）教师与学生1.教师


教师职业与教师角色；教师的权利与义务；教师的专业发展；教师与学生的关系。
2.班主任

班主任的角色与作用；班主任的任务与职责；班主任与班级管理。3.学生
学生身心发展的特点；学生观；学生的权利与义务；学生在教育过程中的地位。
（十一）教育科学研究1.教师与教育科研
教师教育科研的意义、类型、指向。2.教育科研过程
选择研究课题；完成研究设计；资料搜集与数据采集；资料与数据的处理与分析；论文撰写和成果发表。
3.常用的研究方法

文献法；调查法；行动研究；叙事研究；案例研究

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