北京大学化学与分子工程学院官网

更新时间：2021-12-29 15:51:40 编辑：考研派小莉 推荐访问：
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北京大学化学与分子工程学院官网：

北京大学化学与分子工程学院


北京大学化学与分子工程学院简介：
北京大学化学系肇始于1910年成立的京师大学堂格致科化学门，是国立大学中最早设立的化学系，1994年更名为化学与分子工程学院（以下简称化学学院）。北京大学化学学科是国家一级重点学科和“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”；在历次教育部全国高校一级学科评估中均名列榜首；在全球高校化学院（系）的相关学科评估与排名中位列15名左右。化学学院始终以培养具有独立思辨能力和国际竞争力的杰出人才为使命；针对化学中的关键科学问题开展研究；同时注重与生命和材料等学科的交叉融合。
化学学院目前下设有无机化学研究所、分析化学研究所、有机化学研究所、物理化学研究所和理论与计算化学研究所等5个研究所，高分子科学与工程系、应用化学系和化学生物学系等3个系，以及化学基础教学实验中心。学院管理运行两个国家重点实验室、两个教育部重点实验室、北京大学分析测试中心和北京核磁共振中心。北京大学新设立的两个交叉学科平台-“合成与功能生物分子中心”和“软物质科学与工程中心”-也挂靠在化学学院。国家科技部于2003年底批准北京大学化学学院与中国科学院化学研究所联合筹建“北京分子科学国家实验室”，并在2007年12月通过建设论证。 
化学学院现有教职员工203人，其中专任教师130多名，包括教授64人和副教授68人。教师中含有中国科学院院士10人，教育部长江学者特聘教授22人，国家自然科学基金委员会杰出青年基金获得者39人，国家级教学名师1人，北京市教学名师3人，国家级“百千万人才”9人以及新世纪人才13人等。此外，化学学院入选国家自然科学基金委员会“创新群体”4个和教育部“创新团队”4个。目前，化学学院有在读本科生约600人，研究生500余人，博士后70人左右。2003年以来，化学学院获得国家最高科学技术奖1项、国家自然科学奖二等奖5项、国家技术发明奖二等奖1项以及国家级教学成果奖二等奖 1 项等。
化学学院具有优良的教学科研条件。由无机化学、分析化学、有机化学、物理化学和化学工程基础等5个基础课实验室以及综合化学实验室组成的基础实验教学中心的总使用面积达4800多平方米。全院拥有总价值超过4亿元的各类科学仪器和教学设备，为学生的系统实验训练和综合素质培养以及师生员工的教学与科研工作提供了充分的保障。 
化学学院受中国化学会和教育部高等学校化学教育研究中心等委托，负责编辑出版《物理化学学报》和《大学化学》两种刊物；与英国皇家学会和中国化学会合办的新的国际学术刊物《Inorganic Chemistry Frontiers》已于2014年正式创刊。学院教师中有70余人次任职于国际学术组织或担任国内外学术期刊的主编、副主编和编委等。
化学学院始终秉持优良的学术传统，精诚团结，脚踏实地，锐意改革，努力为全院师生营造宽松的工作环境和愉快的学习氛围。百余年来，北京大学化学学院（系）为国家培养了上万名化学专业人才。进入新世纪以来，化学学院在教学与科研方面有了飞速的发展。经过一百多年的学术积累和不懈努力，北京大学化学学院已跻身国际顶尖化学教育与研究机构之列。   
 
北京大学化学与分子工程学院联系方式：
北京大学化学与分子工程学院
地址：北京市海淀区成府路292号
邮编：100871 电话：010-62751710
传真：010-62751708
 
北京大学化学与分子工程学院发展历程：
创建时期 北京大学化学系的前身是京师大学堂格致科化学门，1910年首次招生。1911年武昌起义爆发，京师大学堂停办，后改名北京大学。1913年化学门重新招生，1918年有首届毕业生7名。它是中国国立大学中成立最早的化学系。教授多为外国人。1917年蔡元培来北大主持工作，进行改革。俞同奎、丁绪贤、任鸿隽、吴匡时、王兼善、陈世璋等先后来此任教。1919年废门改系。第一任化学系主任是俞同奎，他是京师大学堂1902 年入学的首届学生，后去英国利物浦大学获硕士学位。1920年他调往北京工业专科学校去当校长，主任由王星拱接替。
　　1923-1924学年化学系开设有普通化学、有机化学、定性分析、定量分析、物理化学，高等无机、高等分析、高等有机、高等物化、应用化学、化学工程、胶体化学、电化学、 化学史等21门课。1929年2月, 王星拱任理学院院长, 化学系主任由丁绪贤继任。
　　中兴时期 1930年冬，蒋梦麟继任北京大学校长，在胡适的支持下，争取留学生回国任教，并按照美国大学模式改革北大。1931年刘树杞到校任理学院院长，曾昭抡任化学系主任。在1932-1936 年间，在系任教的还有李麟玉、胡壮猷、赵学海、刘云浦、钱思亮、孙承锷、张贻伺、朱汝华、李续祖等。清华大学高崇熙、黄子卿也来兼课。当时，化学系重视基础，不强调专门化，严格考试制度，规定毕业论文必修，教材多用英文教科书，德文必修，研究工作开始起步。曾昭抡关注国家安危, 将炸药化学、军事化学列入教学计划。曾昭抡估计，当时的化学系设备条件已经达到欧美二流大学水平，教师研究积极性超过欧美大学，比起10年前有了较大提高。那时，归国留学生积极组织学术团体，1932年组建了中国化学会， 1934年出版了《中国化学会会志》，化学系同人都积极参与。
　　抗战时期 北大于1937年10月迁校并与清华、南开联合组成长沙临时大学，后又迁往昆明，组成国立西南联合大学，途中师生徒步3000里，历时68 天。联大化学系由南开大学杨石先任主任，杨出国期间由黄子卿代理。联大化学系集北方化学界中之精英，有教师42名，其中教授13名，讲师4名，助教25名。教授中有北大的曾昭抡、孙承谔、 刘云浦、钱思亮、朱汝华， 清华的张子高、高崇熙、黄子卿、张大煜、张青莲、苏国桢和南开的杨石先、邱崇岳。在仪器药品极度缺乏，无自来水，煤气的条件下，师生共同克服困难，使教学实验得以维持，在不得已的情况下尽量给学生多开些课。在这样恶劣的条件下，依然成长出一批批优秀人才。
　　胜利之后 1945年8月15日抗战胜利，次年5月西南联大的三校分别复原。北大于1946年10 月迁回北平。化学系主任仍由曾昭抡担任，在曾赴美考察期间由钱思亮代理。抗战期间, 沦陷区的北大校址仍在招收学生，实验室仍在使用，药品、仪器和藏书被保存下来。复原后的化学系除曾昭抡、钱思亮、孙承锷外，又增加了袁翰青、马祖圣、邢其毅、蒋明谦、 张龙翔等。清华大学黄子卿、高崇熙、张青莲、严仁荫、曹本熹等仍来北大兼课。尽管政局动荡，学生学习气氛仍然浓厚。
　　解放前夕钱思亮、马祖圣离开大陆。后曾昭抡又调任教育部副部长, 袁翰青调任科普领导工作。此间，唐敖庆、徐光宪、田曰灵、高小霞等相继回国。
　　院系调整至“文化大革命” 1952年秋全国范围进行院系调整。调整后的北大化学系是由原北京大学、清华大学和燕京大学三校的化学系重组而成。来自北大的有孙承谔、邢其毅、徐光宪、田曰灵、高小霞等；来自清华的有黄子卿、张青莲、严仁荫、冯新德，唐有祺等；来自燕大的有张滂、白和懿;、朱起鹤、师树简等，由孙承谔任系主任。
　　1952-1966年间化学系年招生数都在 200人以上，比院系调整前三校化学系年招生数总和还多几倍，而且学生人数波动很大，教师人数也大幅度增长。学习苏联是当时的方针。培养目标是造就化学专家，因此强调专门教育。建立的专门方向先后有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、稳定同位素化学、胶体化学、高分子化学、催化等。学制从4年延长到5年（1955年入学），6年（1956年），再减至5年（1962年）。化学系党组织的主要负责人先后是叶于浦、李琬、戴乾圜、文重、王效挺(王孝庭)，副系主任有文重、卢锡锟、严仁荫、徐振亚等。
　　调整前的三校化学系都已经在培养研究生。调整后，又兼顾研究生和进修生的培养，扩大规模，为北大自己和兄弟院校培养出大批人才，尔后成为中国化学界的学术骨干。1955年, 黄子卿、傅鹰、张青莲受聘为首届中国科学院学部委员后称院士。
　　1957年夏开始了众所周知的一系列政治运动。化学系持续了几年的良好发展势头受到挫折。许多能向党坦诚相见的师生,，受到不公正的对待，成为批判对象，直到1962年情况才有所扭转。
1962年的广州会议为知识分子“脱帽加冕”，又给人们带来希望。次年教育部批准在北大建立以黄子卿、傅鹰为首，包括溶液化学和胶体化学在内的物理化学研究室，科研条件略有改善。还酝酿建立以唐有祺为首的物质结构研究基地。1962-1965年期间是继1952-1956年后的又一个相对安定时期。重大成果是人工全合成牛胰岛素。这个课题原来是以“群众运动”方式进行的，后因学校转入正常教学状态而中断。 1964年化学系派遣6名教师、研究生，在邢其毅、文重率领下到上海，与中国科学院有机化学研究所及生物化学研究所合作于1965秋完成，后获全国自然科学一等奖。
　　“文化大革命”期间 但好景不长，“文化大革命”的狂飙突然袭来，给化学系带来巨大破坏。许多教师被诬为“反动学术权威”，许多干部被打成“走资派”，许多归国教授以莫须有的罪名被疑为“特嫌”，隔离审查。
　　1969化学系的教职工，有的留校办厂；有的到东方红炼油厂“开门办学”；有的到江西鲤鱼洲和德安下放劳动，教师业务荒疏，进一步拉大与国际水平的差距。
1970年“工农兵学员”进入校。他们的多数渴望学习，尊重教师，有较强的工作能力，以后有所成就，也是化学系在困难年代为国家培养出来有用之才。但整体讲来，极“左”的教育路线对化学系的打击是严重的。 
文革期间，基础研究受到了受到极大抑制。为了装璜门面，个别基础研究项目还勉强维持，如猪胰岛素的结构测定。这个课题是由化学系、生物系以及中国科学院物理所和生物物理所协作进行，于1974年完成，以后获全国自然科学二等奖。
　　“拨乱反正”与改革开放 1978年党的十一届三中全会开始拨乱反正， 化学系进入又一个中兴时期。当年5月张青莲被任命为“文革”后第一任系主任，孙亦梁、张榕森、徐筱杰、赵新生、林建华陆续接任，至今已过22年。这是化学系建系90年来持续稳定时间最长的时期，对发展有利。1994年化学系更名化学与分子工程学院。
　　拨乱反正提高了入学学生水平，学制恢复到四年，培养目标不再强调专门化，实行了学位授予制度，改变以往攻读多年而无学位的做法，扩大了博士生导师队伍和研究生培养规模，等等。化学系先后由国务院学位委员会评出博士生导师33名，学校自评29名。5个二级化学学科都被批准为博士点并都设有博士后流动站。扩大了国际学术交流，几乎所有教授、副教授都有机会参加国际学术交流活动，经常接待来访的外国同行。进入SCI 的论文数在全校兄弟系科当中以及兄弟大学化学系当中都处在前列 。酝酿已久的物理化学研究所在1983年正式成立。后又陆续增设了稀土化学研究中心、分析测试中心，分子动态与稳态结构国家重点实验室、稀土材料化学及应用国家重点实验室和生物有机分子工程教育部重点实验室等机构。争取到许多大的科研项目，获得国家和世界银行贷款约四百万美元，添置了许多大型仪器，扭转了长期存在的仪器设备严重落后的局面。建筑面积 20,800 平方米的化学大楼1989年起投入使用。
　　积极实行人员流动政策。大批经验丰富的教师、干部支援外校、外单位，近80名具有博士学位的国内外优秀人才吸收进来。人员构成比例失调的矛盾有所缓解。恢复了停顿15年的职称评定工作。增设并发挥了系学术委员和系学位委员会的作用。
　　22年来科研取得显著进展，获得全国科学大会奖14项，国家自然科学奖及科技进步奖8项，国家教委等部级科技奖43项， 共计65项。邢其毅、冯新德、高小霞、徐光宪、唐有祺、张滂、黎乐民、周其凤先后被增选为中国科学院院士。聘请了赵新生、刘忠范、严纯华等为“长江学者”。根据中国国情和化学学科的特点，坚持基础研究和应用研究并重, 理论与实际结合，重视技术开发工作。
　　结语 90年来，北京大学化学系为国家培养了大批化学专业人才，本科毕业生约7000名，研究生约1600名, 其中博士生400多名。 他们在祖国的各条战线上起着骨干和领导作用。在化学系执教的现有和已故的中科院学部委员（院士）共有13位。许多曾在北大化学系工作或为化学系毕业生以及兼有两种身份的人未计算在内。还有一批化学系毕业生已经在国外著名大学担任教授职务。
　　北大化学系同仁一贯重视向全国和北京的同行学习，取长补短，共同进步。化学系师生积极参加中国化学会所组织的各项活动，担任中国化学会的领导和组织工作，参加期刊编辑出版工作，承办《物理化学学报》和《大学化学》和接受委托成立了“高等学校化学教育研究中心”。 
　　北大化学系经过了光辉曲折的历程，一代代学人, 无论在任何情况下, 都能以对祖国前途的高度责任感以及对子孙后代极端负责精神，全心全意，任劳任怨，无私奉献。（徐振亚、孙亦梁、林建华 写于2000年）
 
1、招生人数，北京大学教育学2022计划招生7人（不含推免），只招收学硕，不接受专业硕士，学习方式均为全日制
2、北京大学22教育学学硕招生专业有：高等教育学、医学教育、教育技术学
3、北京大学22年教育学学术型研究生考试专业课延续了自主命题，其中高等教育学、医学教育考生科目为623高等教育学综合；教育技术学考生科目为624教育技术学综合
4、同等学历考生报考条件较高：以同等学力身份报考我校的考生，须在国家核心期刊上发表一篇以上与所 报考专业相关的学术论文（以第一作者或第二作者）
 
5、北京大学教育学专业招生分数线
 
专业名称 学习方式 2022拟招生人数（不含推免） 2021拟招生人数（不含推免） 21年复试分数线 21年一志愿最低分 21年一志愿最高分
高等教育学 全日制 3 2 340 410 412
教育技术学 全日制 2 2 340 367 416
医学教育 全日制 2 2 340 365 378
623高等教育学综合参考书目：[美]伯顿·R·克拉克著：《高等教育系统——学术组织的跨国研究》，王承绪等译，杭州大学出版社，1994年版。[美]约翰·S·布鲁贝克著：《高等教育哲学》，王承绪、郑继伟、张维平译，浙江教育出版社,2002年版。陈洪捷、施晓光、蒋凯主编：《国外高等教育学基本文献讲读》，北京大学出版社,2014年版。曲士培著：《中国大学教育发展史》，北京大学出版社，2006年版。黄福涛著：《外国高等教育史》，上海教育出版社,2008年版。624教育技术学综合考研参考书目：[美]约翰•D•布兰福斯特等编著：《人是如何学习的: 大脑、心理、经验及学校（扩展版）》，程可拉等译，华东师范大学出版社，2013年版。[美]R.基思·索耶主编：《剑桥学习科学手册》，徐晓东等译，教育科学出版社，2010年版。[美]艾伦·贾纳斯泽乌斯基、迈克尔·莫伦达主编：《教育技术：定义与评析》，程东元、王小雪、刘雍潜等译，北京大学出版社，2010年版。Darlene Van Tiem, James L. Moseley, Joan C. Dessinger. Fundamentals of Performance Improvement: A Guide to Improving People, Process, and Performance（绩效改进基础），中信出版社，2013年版。
 
 

学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目。

第四轮学科评估，按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：

评估等级 专业排名名次 评估等级 专业排名名次
A+ 前2%（或前2名） B- 30%～40%
A 2%～5% C+ 40%～50%
A- 5%～10% C 50%～60%
B+ 10%～20% C- 60%～70%
B 20%～30%    

第五轮学科评估于2021年启动，预计2022年出评估结果。考研派第一时间为大家发布最新版学科评估结果，请查阅本分类的最新资讯。北京大学0401教育学专业这次在全国的排名中名列B+以上，算是很优秀的专业，北京大学0401教育学属于北京大学的王牌专业之一，所以有志报考北京大学0401教育学专业研究生的同学，需要更加努力地复习备考，考研派在此祝各位顺利考取北京大学0401教育学专业。

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共31所，本次参评30所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估；参评高校共计101所。 （注：评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列）
A+
10027      北京师范大学
10269      华东师范大学
A
10200      东北师范大学
10319      南京师范大学
10511      华中师范大学
A-
10001      北京大学
10028      首都师范大学
10335      浙江大学
10574      华南师范大学
10635      西南大学
B+
10003      清华大学
10270      上海师范大学
10345      浙江师范大学
10384      厦门大学
10445      山东师范大学
10475      河南大学
10487      华中科技大学
10542      湖南师范大学
10718      陕西师范大学
10736      西北师范大学
B
10007      北京理工大学
10056      天津大学
10065      天津师范大学
10165      辽宁师范大学
10166      沈阳师范大学
10231      哈尔滨师范大学
10320      江苏师范大学
10414      江西师范大学
10602      广西师范大学
10636      四川师范大学
B-
10075      河北大学
10285      苏州大学
10346      杭州师范大学
10370      安徽师范大学
10394      福建师范大学
10446      曲阜师范大学
10476      河南师范大学
10637      重庆师范大学
10681      云南师范大学
10762      新疆师范大学
C+
10052      中央民族大学
10094      河北师范大学
10108      山西大学
10118      山西师范大学
10135      内蒙古师范大学
10247      同济大学
10295      江南大学
10351      温州大学
11078      广州大学
11646      宁波大学
C
10005      北京工业大学
10167      渤海大学
10203      吉林师范大学
10337      浙江工业大学
10418      赣南师范大学
10512      湖北大学
10524      中南民族大学
10663      贵州师范大学
10673      云南大学
11117      扬州大学
C-
10066      天津职业技术师范大学
10205      长春师范大学
10299      江苏大学
10373      淮北师范大学
10451      鲁东大学
10513      湖北师范大学
10590      深圳大学
10603      广西师范学院
10759      石河子大学
11658      海南师范大学

教育学(医学教育) [040121] 学术学位

专业信息

所属院校：北京大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：教育学院
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向： 00.不区分研究方向
招生人数： 4
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③657高等教育学综合
备　　注： 本专业招生计划为4名,其中拟接收推免生2名；
高等教育学 [040106] 学术学位

专业信息

所属院校：北京大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：教育学院
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向： 00.不区分研究方向
招生人数： 8
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③657高等教育学综合
备　　注： 本专业招生计划为8名,其中拟接收推免生6名；
教育学（体育教育与管理） [040120] 学术学位

专业信息

所属院校：北京大学
招生年份：2020年
招生类别：全日制研究生
所属学院：体育教研部
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向： 00.不区分研究方向
招生人数： 5
考试科目：
备　　注： 本专业主要研究内容包括体育与文化（适合社会学、教育学、历史学等文科背景的学生）、体育与健康（适合心理学、生物学、医学等相关专业的学生）。特殊要求:1.必须是体育爱好者，但运动成绩不一定要非常好，培养目标不是运动员。2.把个人体育兴趣爱好与本科专业知识结合。
高等教育学 [040106] 学术学位

专业信息

所属院校：北京大学
招生年份：2020年
招生类别：全日制研究生
所属学院：教育学院
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向： 00.不区分研究方向
招生人数： 8
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③679高等教育学综合
备　　注：
教育学（医学教育） [040121] 学术学位

专业信息

所属院校：北京大学
招生年份：2020年
招生类别：全日制研究生
所属学院：教育学院
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向： 00.不区分研究方向
招生人数： 4
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③679高等教育学综合
备　　注：

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