赣南师范大学新闻与传播学院现代教育技术学教育（专硕）硕士点简介 正文

一、发展情况
学院于2011年6月在整合原文学与新闻传播学院、教育科学学院和商学院的师资力量与实验设施的基础上而成立的。学院现有在校全日制研究生、本科生1200多人， 3个硕士学位授权点，5个本科专业。
教育技术学本科专业2003年开始招生至今，2004年至2007年招生过4届现代教育技术学专科专业学生， 2006年教育学硕士点申报成功，2007年开始招生的信息技术课程与教学论，2012年开始招生的教育技术学，该专业被评为江西省特色专业。80%以上的毕业生在各级各类学校从事信息技术、计算机教学等相关工作和研究。
二、师资力量
培养掌握现代教育技术学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域教学和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。现代教育技术学师资队伍由 4名教授， 10名副教授， 3名讲师组成。江西省高校教学名师 1名，江西省普通高校中青年学科带头人3名和骨干教师3名。
三、科学研究
经过多年的学术积淀尤其“十一五”期间的积极建设，现代教育技术专业已经形成具有特色明显的研究方向，在网络与多媒体教育、远程教育、媒体理论与实践等领域取得了一些有较大影响的学术研究成果。
2008年以来，承担了“经济欠发达地区全国教育科学规划的中小学校教育技术设备使用效益的实证研究”和“ 江西省高校数字化校园建设模式及效益分析的研究”、“ “基于Second Life虚拟世界的 外语口语训练平台的设计与应用研究””、“基于Web3D技术的英语口语学习新途径研究”、“ 基于“农远”教学资源的问题化教学设计实证研究”、“ 江西省“农远工程”微观运行机制研究”等35项国家、省部级课题的研究，出版了《信息技术与课程整合》、《现代教育技术与应用》、《教师现代教育技术技能理论与实践》等多部学术论著和教材，在《电化教育研究》《江西社会科学》、《教育学术月刊》、《远程教育杂志》、《中国教育信息化》》等核心期刊上发表《基于设计的研究方法与教师培训设计》、《电脑游戏与中学信息技术课程整合探析》、《云计算环境下网络课程的构建模式初探——以“现代教育技术”课程为例》、《基于工作流和角色协同的毕业论文管理系统的设计与实现》等专业论文50多篇（其中多篇被EI收录和中国人民大学书报资料中学复印报刊资料全文转载）。《摄影技术学习平台》获第十二届全国多媒体课件大赛一等奖，《影视拍摄艺术》获“第十二届全国多媒体课件大赛”高教文科组优秀奖。《电视系统》、《远程教育基础》、《电视摄像》分别获2007、2011年江西省高等学校优秀多媒体教学课件一等奖、《电视教材制作》、《视听艺术欣赏》分别获2007、2011年江西省高等学校优秀多媒体教学课件二、三等奖获。《职前、职后教师教育技术能力培养的理论与实践》获2012年江西省教学成果奖二等奖、《高师现代教育技术课程的重新定位与实践研究》获2008年江西省第三届教育科学优秀成果“一等奖”。
四、学习环境
新闻与传播学院拥有良好的办学条件。学院拥有数字媒体实验室、非线性编辑实验室、网络实验室、远程教育实验室、演播厅等多类实验室，并且与赣州市电教馆、赣州市黄金中学、赣州市文清实验学校、龙南中学等多个部门建立了实习实践基地，教学条件处于领先水平。
学院现有各类专业藏书100，000多册（其中学校图书馆有83，000多册，学院资料室有28，000多册），中外期刊100多种、报纸20多种、音像资料1000多套。学院的学风浓厚，学生专业能力强，综合素质高，社会适应性大，毕业生常规就业率保持在90%以上。教育技术学专业学生的考研率保持在25%以上。近年来，学院硕士毕业论文外审一次性通过率为100%。。
实践环节是教育硕士培养的重点，本专业学位教育硕士将全面采取双导师制。导师团队包括周边高校、省级重点中学及省市电化教育馆的教师及中学教学科研人员担任教育硕士校外导师，长期接受校外导师的指导，保证了研究生观摩教学、参加教研活动、进行课题调研、参与教师培训等工作的平台。
新闻与传播学院提出了“以学科建设为龙头，以教学工作为中心，以师资队伍建设为核心，坚持质量第一，把培养德才兼备的社会主义建设者和接班人作为学院工作的根本任务”的指导思路；坚持“专业培养与素质教育相结合、知识传授与能力培养相结合、教学改革与学术科研相结合，以科研促教学，以学生的一技之长、一专多能为培养宗旨”的办学理念，自2010届课程与教学论（信息技术）首届研究生毕业以来，已为高校和重点中学培养了15名硕士研究生，就业率达100%，均受到用人单位好评。

赣南师范大学

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