山东大学强基计划专业培养方案（2023版）生物科学

一、基本情况
1. 专业简介
山东大学生命学科有着悠久的历史， 辉煌的成就，享誉海内外。 1901年山东大 学堂(山东大学前身)创办时，就开设有生物学方面的课程。1930年，国立青岛大学 (后为国立山东大学)成立时在理学院下正式设置生物学系。生物学系被誉为“海洋 学科远东第一 ”，“生物学科全国最好 ”。在百余年的办学过程中，先后培养了中 科院院士、中科院著名动物学家张致一教授，中科院院士、著名细胞生物学家庄孝 僡教授等顶尖科学家，为国家输送了数万名优秀的生物学科人才。童第周院士及曾 呈奎院士等曾长期在山东大学任教，先后担任过生物学系主任。以童第周先生为核 心的动物学系组织胚胎学教研室及其载入史册的“童鱼 ”和胚胎发生核质关系及干 细胞和细胞分化的研究，为我国奠定了发育生物学科基础。1950年，王祖农教授自 法国回到祖国怀抱，开创了山东大学微生物学科。1981年，山东大学微生物学科成 为国家首批博士授予权单位中唯一的部属高校学科，1984年，成立高校中的第一个 微生物学系，又新设微生物工程。1986年,动物学科获得发育生物学专业博士学位 授予权， 拥有国内高校第一个发育生物学博士点；1991年，建立生物学博士后流动 站； 1995年建立微生物技术国家重点实验室；1996年，建立发育机制与基因调控省 高校重点实验室。1996年3月，在原有的生物学系、微生物学系、微生物研究所等 单位的基础上组建了生命科学学院，招收生物科学、生物技术、生态学本科生； 2000年，获得生物学一级学科博士授权点，涵盖动物学、植物学、微生物学、细胞 生物学、生物化学与分子生物学、生态学、发育生物学、遗传学八个二级学科； 2002年与2008年分别获准建立国家生命科学与技术人才培养基地和国家理科基础科 学研究和教学人才培养基地； 2006年，发育生物学成为省级重点学科；2007年微生 物学国家重点学科立项建设，糖工程技术研究中心经国家科技部批准列入国家工程 技术研究中心组建项目计划；2008年，建立植物细胞工程与种质创新教育部重点实 验室； 2009年，建立山东省动物细胞与发育生物学重点实验室；2010年，国家基础 学科拔尖学生培养试验计划成立泰山学堂， 2011年设生命取向； 2011年，生物学科 国家级特色专业立项建设； 2012年，生态学科国家级特色专业立项建设； 2013年， 生物科学专业被评为山东省特色专业； 2019年，生物科学专业被评为国家级一流本
科专业。

2. 师资队伍
生物科学国家级一流本科专业现拥有教职工301人（含微生物技术研究院与国  家糖工程技术研究中心授课教师），正高级职称103人，副高级职称70人。教师中  欧洲科学院院士1名，享受国务院特殊津贴专家6人，长江学者特聘教授1名，国家  级高层次青年人才20人， 973首席科学家2名，泰山学者13人，教育部新世纪人才4  人，山东省有突出贡献的中青年专家2人，山东大学荣聘教授4人，山东大学特聘教  授6名，山东大学讲席教授1名， 山东大学杰出中青年学者12人，山东大学齐鲁青年  学者23人，山东省五四青年奖章获得者1名。教师中具博士学位占总人数的93.69%，
80%以上具有一年以上海外工作经历。
3. 资源平台
生物学科所在的生命科学学院是首批搬迁青岛校区的六个学院之一，生物学科 2016年已于青岛招生，在青岛校区享有N1（第周苑A）、N2（第周苑B）和N8（第周 苑F）三栋现代化教学科研大楼和淦昌苑F楼一、二层教学科研空间及会文北楼本科 教学实验室。 以大中型科研仪器设备、高素质实验工程技术人员和人性化的管理为 主要支撑的生命科学与环境公共仪器中心拥有基因与蛋白质组学、显微技术、生物
工程、纯化与性质鉴定四个平台，支持生命科学研究在国内位居前列，微生物学、
植物学与动物学、生物与生物化学、环境与生态学、分子生物学与遗传学、免疫学、
农业科学等学科排名已进入ESI前1%。
以生物科学为核心的生物学学科， 因其扎实的教学、科研、人才团队建设及社 会评价方面的良好基础，在教育部第五轮学科评估中为被评为A-学科，为强基计划
人才本科阶段培养和研究生阶段继续深造奠定了基础。
 
二、分阶段培养目标及培养要求
按照3+1+2硕士毕业或3+1+4博士毕业进行培养。其中本科阶段需在3年内完成 本科课程的基本学习，第四年需选修10个学分的衔接课程以满足硕士专业对基础课 程的要求，该学分计入研究生学习阶段学分，并由未来硕士研究生方向设置学院开
设或随同该学院硕士研究生一起学习。
（一）本科阶段培养目标：
1. 知识结构目标
A. 通过系统的数理化和计算机及信息科学课程学习，了解相关学科知识，打
下宽厚坚实的自然科学与智能科学基础；

B. 通过系列人文社科课程学习和相关讲座及社团活动， 了解人文社会科学知
识，打下宽厚坚实的人文社科基础；
C. 通过系统的生物科学课程学习和相关讲座及社团活动，掌握相关学科知识 和技术，通晓生物科学国家发展规划相关方针、政策和法规，了解学科发展前沿和
发展趋势，打下坚实的生物学专业基础。
2. 能力提升目标
A. 提升学生主动获取知识和综合运用所掌握的理论知识和技能，具有进行国 家急需的国家安全、智能生物科技、生物材料和多学科交叉的生物考古、生物医药、生
物哲学等领域科学研究的能力；
B. 提升学生文献检索和综合运用外语交流和写作能力；
C. 培养学生科学探究兴趣、批判性思维和创新能力。
3. 素质提升目标
A. 培养学生强烈的社会责任感、家国情怀、精忠报国的志向、较高的思想道
德和人文素质；
B. 培养学生健康的体魄、良好的心理素质和健全的人格；
C. 培养学生团结合作、有效沟通、表达和自我展示等能力。
（二）研究生阶段培养目标：
生物科学本科生对应多个学科的研究生学科方向培养，包括：生命科学学院的 生物科学类，面向国家安全；微生物技术研究院的微生物学及合成生物学，面向生物 安全（国家安全领域）；生命科学学院和基础医学院的生物化学与分子生物学，面向 生物安全和生物考古（科技考古领域）；糖工程技术研究中心的生物制药，面向智能 药物（智能科技）和晶体药物（先进制造）；药学院药学；基础医学院的病原生物学 和药理学相关方向；海洋研究院的海洋科学；环境科学与工程学院及环境研究院的环 境科学；生命科学学院的生物工程。部分研究生及博士生培养目标如下（未列出的培
养方案可参考相应研究生培养单位的研究生培养方案）。
1. 生物科学类：（专业代码：0710）
硕士阶段培养目标：热爱祖国，崇尚科学，诚实守信；较好地掌握辩证唯物主 义的原理与方法，具有良好的科学素养和合作精神；学风严谨，谦虚、进取、敬业，
有较强的事业心和社会责任感；具有健康的身体和心理素质。

研究生应掌握扎实宽广的生物科学及相关二级学科基础理论和系统的各自相关  的专业知识与实验科研技能，至少掌握一门外语（一般为英语）；具有从事科学研究  工作或独立担负专门技术工作的能力。毕业后可从事生命学科及相关学科专业的科研、
教学、环境保护及科技管理等方面的工作。
博士阶段培养目标：生物科学博士生将为国家培养生物学科的高级专门人才。热 爱祖国，崇尚科学，诚实守信，团结协作；能够掌握和运用马列主义唯物主义的辩证 法，具有强烈的事业心、社会责任感和科学的献身精神；具有严谨、谦虚、求实、进 取、敬业的学风和创新性思维等科学素养。掌握坚实广博的生物学基础知识，熟悉本 学科国内外的研究现状和发展动态，系统深入地掌握生物学科相关专业领域的专门知 识及实验技能；具有独立从事科研工作的能力；并在科学或专门技能上获得创造性的 成果。掌握一门外语，具有熟练的外语写作和国际学术交流的能力；具有健康的身体
和心理素质。
2. 微生物学（专业代码：071005）
硕士阶段培养目标：热爱祖国，崇尚科学，诚实守信；较好地掌握辩证唯物主 义的原理与方法，具有良好的科学素养和合作精神；学风严谨，谦虚、进取、敬业，
有较强的事业心和社会责任感；具有健康的身体和心理素质。
本学科研究生应掌握扎实宽广的微生物学基础理论和系统的各自相关的专业知 识与实验科研技能，掌握一门外语（一般为英语）；具有从事科学研究工作或独立担 负专门技术工作的能力。毕业后可从事生命学科及相关学科生物安全领域的科研、教
学、环境保护及科技管理等方面的工作。
博士阶段培养目标：本学科将为国家培养微生物学科的高级专门人才。本学科要  求所培养的博士生要热爱祖国，崇尚科学，诚实守信，团结协作；能够掌握和运用马列  主义唯物主义的辩证法，具有强烈的事业心、社会责任感和科学的献身精神；具有严谨、 谦虚、求实、进取、敬业的学风和创新性思维等科学素养。掌握坚实广博的生物学基础  知识，熟悉本学科国内外的研究现状和发展动态，系统深入地掌握微生物学科相关专业  领域的专门知识及实验技能；具有独立从事科研工作的能力；并在科学或专门技能上获  得创造性的成果。掌握一门外语，具有外语写作和国际学术交流的能力，初步掌握第二
外语；具有健康的身体和心理素质。
3. 生物化学与分子生物学（专业代码：071010）

硕士阶段培养目标：培养德智体全面发展，在本专业具有坚实的理论基础和系 统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，具有创新精神、创新能力和从事本专业教 学和科学研究等工作能力的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础；具有严谨的 科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养；掌握一门外语，有较强的
听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料；具有健康的身体和心理素质。
博士阶段培养目标： 热爱祖国、品德优良、具有强烈的事业心和团队精神，博 学多才，在本领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；熟悉本学科的最 新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成 果的高层次创造性人才；精通一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定 的外语写作和国际学术交流的能力（如果第一外语不是英语，则第二外语必须选英
语）；具有健康的身体和心理素质。
4. 药学（专业代码：1007）
硕士阶段培养目标：面向世界、面向未来、德智体全面发展的，为社会主义现  代化建设服务的高层次专门人才。具体要求是： 1）较好地掌握马列主义、毛泽东思  想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，树立正确的世界观、人生观  和价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养； 2）掌握药学学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事新药创制及其相关领  域的科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力；3）掌握一门外国语，并
能较熟练的运用该门外国语阅读本专业的外文资料。
博士阶段培养目标：培养面向世界、面向未来、德智体全面发展的，能从事药 学相关领域教学、科研的高层次创造性人才。具体要求是：1）掌握马列主义、毛泽
东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观，具有良好的道德品质，
遵纪守法，团结协作，学风严谨，有强烈的事业心和献身精神；2）掌握药学学科坚  实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，能够独立、创造性地从事新药创制及相关  的科学研究、教学工作或担任专门技术工作，具有主持较大型科研、技术开发项目和  探索、解决我国经济、社会发展问题的能力。全面了解药学领域的发展动向，并在科  学或专门技术上做出创造性成果；3）掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文资料，
具有一定的写作能力和国际学术交流能力；4）具有健康的体魄和心理素质。
5. 基础医学1001（病原生物学077803；药理学100706）

硕士阶段培养目标：培养德智体全面发展，在基础医学专业具有坚实的理论基 础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事本专业教学和科学研究的 高层次专门人才，并为进一步深造打下基础；具有严谨的科学态度和敬业精神；注重 知识、能力和综合素质的培养；掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅
读本专业的外文资料；身心健康。
博士阶段培养目标：培养学生热爱祖国，品德优良，具有强烈的事业心和团队 精神；培养博学多才，在基础医学领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知 识；熟悉本学科的最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本 领域中做出创新性成果的高层次创造性人才；精通一门外语，能熟练地阅读本专业的 外文资料并具有一定的外语写作和国际学术交流的能力。如果第一外语不是英语，则
第二外语必须选英语；身心健康。
（三）学生培养管理机制
实施“3+1+X”学制，进行本硕博衔接式培养，其中“3”指3年的本科阶段培养， 包括通识教育、专业教育、实践环节等； “1”指1年的本研衔接阶段，根据本专业学  生可升学深造的10个研究生专业方向，设计相对应的若干个衔接课程模块，学生可自  主选择；“X”是指研究生阶段，符合条件的学生在选定的国家重大战略需求领域相
关学科攻读博士学位，基本学制四年，考核合格授予博士学位。
1. 阶段性考核和动态进出办法
依照学校相关规定，学生入校后，在第三学年末（本科阶段）按照要求进行一 次考核与分流，考核通过者进入第四学年（本研衔接阶段）继续学习，其他学生根据 规定退出强基计划转入相应专业的基地班或普通班学习直至本科毕业，同时可从普通 班中选拔优秀学生进入强基计划班；在第四学年末进行第二次考核与分流，根据本科 毕业审核情况，对符合本科毕业要求并获得学士学位的学生，通过免试推荐研究生形 式进入研究生阶段继续学习，对没达到本科毕业要求的学生按照学籍管理规定相关要 求重修或延期，退出强基计划；在第5学年末进行第三次考核与分流，考核通过者进 入硕博衔接培养阶段，其他学生进入硕士培养阶段。动态进出需根据学生课业情况和 生物学基础、意愿及培养潜力以及学院专业接收能力，遵照学校文件精神，本着“严
进严出”的培养标准选入和选出，提高学生的培养质量和学习自觉性。
2. 3+1+X衔接方式。

本科四年级需完成未来硕士研究方向10个学分的学习，同时毕业论文应进入所 选硕士研究方向导师实验室完成。硕士学习一年后参照硕博连读条件和要求进行筛选
和衔接培养。
 
三、毕业要求及授予学位
在第三学年末（本科阶段）第一次考核与分流中转入相应专业基地班或普通班  学习的学生，修满所需学分（150学分），完成本科毕业论文，达到本科毕业要求的  授予学士学位；在第四学年末进行第二次考核与分流，根据本科毕业审核情况，对毕  业时通过国家大学英语六级考试且符合本科毕业要求并获得学士学位的学生，通过免  试推荐研究生形式进入研究生阶段继续学习，其他学生退出强基计划，达到本科毕业  要求的授予学士学位，未达到本科毕业要求的，按照学籍管理规定相关要求重修或延  期；对通过免试推荐研究生形式进入研究生阶段继续学习的学生，在第5学年末进行  第三次考核与分流，考核通过者进入硕博衔接培养阶段，其他学生进入硕士培养阶段， 后者修满所需学分（总学分≥30学分，必修学分≥21学分），完成硕士毕业论文，达  到硕士学位毕业要求，授予硕士学位；硕博衔接培养学生，修满所需学分（总学分  ≥40学分， 必修学分≥29学分），完成博士论文，并发表研究性一区学术论文1篇
（影响因子大于等于10）或发表研究性二区学术论文2篇（总影响因子大于等于8），
达到博士学位毕业要求，授予博士学位。
 
四、培养方式
我校对通过强基计划录取的学生专门制定本硕博衔接培养的人才培养方案，单 独编班，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，实行
导师制、小班化等培养模式，畅通成长发展通道。
人才培养的主要举措如下：
1. 牢固立德树人理念，强化拔尖学子报效祖国的使命感
通过思政课程、课程思政、时事形势教育、团体活动以及书院式“家文化 ”培  养等多种形式引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，帮助学生端正政治方向， 培养学生使其拥有服务意识、强烈的社会责任感、家国情怀、精忠报国的志向、较高
的思想道德和人文素质。
2. 小班化， 个性化人才培养
根据国家政策招生，高校综合考核注重学生综合运用生物学基础知识的能力，

综合素质评价注重学生志向、兴趣、天赋和潜力。对强基计划学生单独编班，设立强 基计划学院负责人，组成包括学院主要领导负责下的教授指导小组，成员由包括班主 任在内的9人组成，对所有学生配备有一对一的学业导师，能够随时关注学生动态， 发现学生兴趣和遇到的问题，及时引导和疏理。本科阶段在前两个学年夯实自然科学 和生命学科基础的前提下，在后两个学年充分实行个性化的培养方案。根据学生本人 的兴趣、爱好、特长，由班主任协助学生确定兴趣方向，学生的个性化培养方案由班 主任初审后经教授指导小组讨论通过，实行因材施教。制定有个性化的主干专业课程 组，同时，根据每个学生的不同情况，可以任意选择更多课程进行训练、海外交流、 从事实验室研究等不同的策略进行个人学术道路发展。打通课程、海外交流、实验室
研究之间的评价标准，使得学生放下担心更好地发展。
3. 强基础、宽口径， 加强文理交融和学科交叉
注重培养生物科学与其它基础学科的“专 ”“博 ”知识体系。在本科阶段大一、 大二学年进行自然科学基础课程的学习，实行高强度、高标准、广范围的基础学科培  养。引导学生掌握自然科学和生物科学各主要领域的基础知识和技能；三年级开始提  供更多的选修课程，尤其是国家重大战略领域人工智能相关课程如Python语言、新材  料相关的生物材料学、高端芯片相关的芯片技术等，学科交叉课程药代动力学、生物  考古、生物哲学等，可跨院选修，供学生进行扩展性个性化选修学习。四年级开始设  置与研究生培养阶段相应方向衔接的特色课程组：生物学方向课程组，微生物学方向  课程组，生化与分子生物学方向课程组，生物与医药方向课程组，药学和药理学方向
课程组，病原生物学方向课程组等。
4. 国内外协同育人， 提升学生国际视野
推动生物科学拔尖学生国际化交流常态化、普及化。在大量开设全英文课程和 邀请国际专家开设不同形式的专业课程之外，在第五到第八学期鼓励并资助学生以不 同形式赴国外进行交流，使得赴海外学习的比例达到100%。通过对教学体制的改革，
使得海外交流的经历与国内学习无缝连接，提升学生的国际视野。
5. 期刊论文研讨和项目引导， 培养学生批判思维和创新能力
大二专业基础课开始，围绕课程内容，选择相关的期刊论文，进行评述和研讨，
培养学生的批判思维和创造力；基于宽厚的自然科学和人文社科基础，个性化引导，
给予学生充分的自主权，实行“项目制”的科研能力培养。依托微生物技术国家重点 实验室、国家糖工程技术研究中心等高端科研平台和生命科学学院各科研机构，所有
学生在校期间均需主持科研项目，从项目立项、申请书撰写、开展项目、项目结题、

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