山东大学强基计划专业培养方案汉语言文学（古文字学方向）

一、基本情况
1.专业简介
汉语言文学是山东大学校史上最早也是最成功的专业之一。1901 年秋，山东 大学的前身山东大学堂正式成立，即设有中国经学、方言学等课程。历经草创期的 磨砺之后，1930 年秋，国立青岛大学在黄海之滨成立，文学院名家云集，一时名 驰海内。上世纪 50 年代初，学校撤销学院建制，改设中文系，在殷孟伦、殷焕先、华 岗、王统照、冯沅君、陆侃如、高亨、萧涤非、高兰等名师的带动下，中文系在全国 高校人文学科中享有盛名。1981 年，国务院恢复学位制度，中文系首批获得博士 和硕士学位授予权。1994 年，山东大学中文系国家基地班入选首批“ 国家文科基 础学科人才培养和科学研究基地”，并于 2001 年顺利通过一期验收，被教育部评 为优秀基地。2010 年，山东大学国家中文基地班正式以著名爱国民主人士、山东 大学文学院首任院长闻一多的名字命名。2012 年，学校又创办尼山学堂国学拔尖 人才实验班，由长江学者、著名文献学家杜泽逊教授具体负责，是国内同类国学拔尖 人才班的成功范例。在教育部组织的全国第四轮学科评估中，“中国语言文学”学 科获评为 A。2019 年，专业入选“国家级一流本科专业”建设点。现有文艺学、汉 语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学和中华传统文学 修养 6 个教研室，涵盖了中国语言文学一级学科除中国少数民族语言文学、中国
民间文学之外的所有专业方向。
山东大学汉语言文学专业在古文字学方向成就突出。曾任教于山东大学的陈  梦家、丁山、高亨、王献唐、殷孟伦、殷焕先、黄公渚、蒋维菘、吉常宏、田昌五， 以 及作为山东大学医学部前身的齐鲁大学的顾颉刚、钱穆、吴金鼎、胡厚宣、明义士 等，都在甲骨文的研究方面作出成就。新时期来，姜可瑜、冯春田、徐超、姜宝昌、 杨端志、徐鸿修等先生在古文字学研究上也多有建树。1996 年专业开始招收文字 学方向硕士研究生，2001 年开始招收文字学方向博士研究生。该专业方向在全国
有较高的知名度和影响力。
2.师资队伍
专业师资雄厚，并构建出从“顶尖人才-领军人才-青年骨干-年轻后辈 ”四个 层次、梯次衔接有序的人才体系。截至2022年3月，有全职教师为 85人，其中教授 36 人，副教授 35人，讲师 14 人。学科队伍中校外博士 35 人，海外博士8 人，外籍教 师 3人。截止2022年，本专业拥有多位杰出人才，其中包括 2 位马工程首席专家、3
位长江学者。近年来又先后引进赵生群、龚鹏程、叶国良等著名学者和国家级教学名

 
 
师担任一级教授、讲席教授。我国首位诺贝尔文学奖获得者莫言早在2001年便被任为 山东大学文学院的兼职教授。本学科还聘请了法国哲学家杰罗姆·伯雷，美国文论家
希利斯·米勒等外籍资深教授担任客座教授。
在古文字学及相关专业方向上，有徐鸿修、冯春田、徐超、姜宝昌、杨端志等一 批老教授。台湾大学原文学院院长叶国良、长江学者杜泽逊、山东大学特聘教授赵生 群是学术带头人。 目前古文字方向专任教师有教授董莲池、侯乃峰、王辉、 高中正， 副教授黄杰、伊强，助理研究员侯瑞华、万佳俊，并聘请了兼职教授刘钊、 徐在国、 刘洪涛；训诂及文献方向有教授吴柱、李振聚， 副教授刘祖国、 张鹏、姚文昌。 形成
了老中青结合、结构合理的教学研究梯队。
3.教学及科研条件资源平台
高水平的教研是高水平人才培养的保障和基础。山大中文专业学脉渊深，教研实 力雄厚。近年来，本学科共获得国家社科重大项目 9 项、重点 3 项，教育部人文社科基 地重大项目 1 项，国家语委委托项目 17 项，山东省社科基金重大项目 2 项、重点项目 1
项，位列全校人文学科前茅。
专业主持出版2部马工程教材，7部国家规划教材；教学成果8次获得国家级二等
奖、3次获得山东省优秀教学奖一二等奖。2021年，两种教材获得全国首届教材建设一 等奖， 一人获得全国首届教材建设先进个人。专业面向信息时代需求， 注重打造精品  资源共享课等现代化课程。已建设2门国家级精品资源共享受课，1门国家级精品在线  开放课程，2018年在爱课程网建设了10门国学经典慕课，并推出全国首个在线“古典
文学微专业”。
在古文字学方向上，多年来积累了一批重要的学术成果和教材，如丁山《说文阙
义笺》、高亨《文字形义学概论》和《古字通假会典》、蒋维崧《汉字浅学》、殷焕先
《汉字三论》 、徐超《中国传统语言文字学》、姜宝昌《文字学教程》 《金文研究》和《甲 骨文概论》等， 为我校的文字学研究打下了坚实基础。在文献学方向，叶国良教授曾任 台湾大学文学院院长，是经学、金石学、诗学等方面的大家巨匠，赵生群教授是中华 书局点校本“二十四史 ”及《清史稿》修订工程修纂委员会成员、《史记》修订项目 主要负责人，杜泽逊教授是教育部长江学者特聘教授，古籍目录版本学、四库学和山
东文献研究领域的知名学者。
目前，中青年学者学术研究热情高，后劲足。侯乃峰教授承担国家社科基金后期 资助项目“上博楚简儒学文献校理 ，” 王辉教授承担国家社科基金青年项目《出土战国 至汉初简帛所见人物名号汇释与研究》 ，张鹏副教授承担国家社科基金青年项目“敦
煌道经的整理研究”等。

 
 
 
此外，学院规划建设了国内领先的“出土文献实验室”，为古文字的科学研究
提供了现代化的技术支持。
二、培养目标及培养要求
1.阶段培养目标
本专业方向以学生为中心，以学科建设为龙头，以高质量的师资队伍为基础，  以教育教学综合改革发展为动力，以严格管理为保证，合理规划，通过“通专结合” 的培养模式，在本科阶段达成以下基本目标：掌握汉语言文学尤其是古文字学的基本  知识和理论，其次是具备获取和运用知识的能力，再次是具有良好的综合人文素养，
具备一定的创新能力、实践能力以及社会竞争力。
在硕士阶段达成如下目标：系统掌握古文字学和古籍整理方面的基本知识和 理论，尤其是古汉字的形体﹑结构及其演变，字形所反映的本义，考释古文字的方法 以及对中国古代书籍进行审定、校勘、注释的基本方法，同时具备较为突出的学以致用
的实践能力，具有跨学科的综合素养，具备较强的创新能力和社会竞争力。
在博士阶段达成如下目标：全面深入系统掌握古文字学、古籍整理方面的基本 知识和理论，能够将所学的知识和理论运用到对各种古文字资料的研究中，可以释读 古代遗留下来的实物上的古文字资料， 如甲骨刻辞、青铜器铭文、战国秦汉简帛文 献等，能够熟练掌握古籍的审定、校勘、标点、分段、 注释、 今译等专门工作。同时对 前沿性的学术问题保持敏锐的学术意识，并能自觉参与这些话题的讨论。具备较为
开阔的学术视野和国际视野，具有卓越的创新能力和学术竞争力。
2.阶段性考核和动态进出办法
古文字学方向“强基班”组建之后，按照“3+1+4”本硕博衔接的方式培养。
根据综合测评成绩排名实行阶段考核、动态进出和分流制。
在第三学年末（本科阶段）进行一次考核与分流，考核通过者进入第四学年 （本硕衔接阶段）继续学习，其他学生转入相应专业的普通班学习直至本科毕业， 同时可从普通班中选拔优秀学生进入强基计划班。原则上淘汰率为 10%—20%，如
出现三门及以上专业必修课不及格的情况，则强制退出强基计划。
学生完成“3+1”阶段学习、成绩合格、获得学士学位之后，将取得研究生学 籍；研究生阶段第一学年期末根据综合测评和学年论文报告会等进行分流考核，按照 考核结果分为“攻读硕士学位”和“攻读博士学位”两类进行分流。分流至“攻读硕
士学位”的同学可选择山东大学文学院、儒学高等研究院等相关专业学习。
3.本硕博衔接的办法
“3+1+4”学制中的“3”是指学生在汉语言文学专业的本科学习年限为三年，

 
 
“ 1 ”是本硕衔接阶段一年，“4 ”是硕博衔接阶段 4 年。
本硕衔接的阶段，开设古文字学、汉语言文字学、文献学等专业方向的特色课程。 “强基班”可根据兴趣选择专业方向，课程考核通过后，计入本科学分的同时也计
入硕士研究生阶段学分。
硕博衔接阶段的第一学年，分古文字学、汉语言文字学、文献学等方向开设硕 士研究生学位课程，设立讨论班和前沿讲座。“强基班”同学可根据自己兴趣选择专 业方向，考核通过后，计入硕士研究生阶段学分。第一学年的期末，通过学年论文报 告会等考核方式，进行分流。分流结果为“攻读博士学位” 者在硕博衔接阶段的第 二学年起，学习专业方向的研究生学位公共课、基础课和专业必修课和专业选修课
等课程，转入博士培养阶段。
三、毕业要求及授予学位
学生完成“3+1 ”阶段学习，应修总学分不少于 160 学分，其中通识课、必修   课和特色课的学分不少于 130 学分，成绩合格，可获得文学学士学位，并取得研究   生学籍。研究生阶段第一学年期末进行分流考核，根据考核结果按照“攻读硕士学位 ”
和“攻读博士学位 ”两类分流。
“攻读硕士学位 ”的学生学习期满，应修研究生阶段学分数不少于 30 分，其 中必修学分数不少于20 分，成绩合格，并完成社会实践、前沿讲座、讨论班、学  位论文等规定的培养环节，通过论文答辩，准予毕业；经校学位评定委员会审议通
过后，可授予文学硕士学位。
“攻读博士学位 ”的学生学习期满，应修研究生阶段学分数不少于 40 分，其 中必修学分数不少于25 分，成绩合格，并完成社会实践、前沿讲座、讨论班、学  位论文等规定的培养环节，通过论文答辩，准予毕业；经校学位评定委员会审议通
过后，可授予文学博士学位。
四、培养方式
古文字学方向立基于传统，同时又有面向新时代和国际化的发展需求，专业将 不断更新教育观念，以学生为中心，为每一名学生建立成长档案，跟踪发展情况，
完善“三全育人 ”模式。
1.一对一导师制，突出专家引领
“强基班”成立后，将为他们配备一支由长江学者、讲习教授、齐鲁学者、国外 专家等组成的国际化高水平导师队伍，而且在导师选择上充分考虑学生的学术潜质 与优长，实行跨院系、跨高校聘请。导师不但一对一培养学生的学术思维，并就科研
方向、学业规划等提供切实指导。

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