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观点一
怎么说呢，在药学院感觉还不算很差，可能也是因为药学院是全校最大的学院，砸钱也最多的学院。刚开始选择这个学校只是觉得自己不想离开成都，自己的朋友都在成都，最主要的是当时想和男朋友一起在成都读书，结果他阴差阳错去了达州....说远了哈哈哈
成中医的校园管理是比较宽松的，从来不查寝，早上9点才上课，大部分班级也没有早晚自习，很多高校8点就要上第一节课。所以在成中医学习大多都是靠自己的直觉，每次从寝室走廊尽头的自习室经过，总会看见很多考研的人在学习。开了图书馆之后，自习室的人倒是少了很多。我们的辅导员也是新人，所以对于我们班来说真的管得极其宽松，如果没有自律能力的话，在成中医想学到东西有点难。
在成中医两年，给我的感觉挺无趣的，这个无趣是指大多数学生都太学生了，懂我的意思吗？也和我们学习的性质有关吧。走在校园里，10个人有7个人都背这个书包，有一种高中生的感觉哈哈哈哈哈，不是歧视哈，认真学习也挺好的 学校开的活动也大都千篇一律，没有啥新意。最好看的就是k歌炫舞大赛了吧，据说是我们学校砸钱最多的节目。
总之在这个学校，还是很适合潜心学习的，如果想度过一个多姿多彩的大学，希望有很多观众，在成中医可能有点难实现hh。之前也发生过一些事，让我觉得这个学校的部分老师和领导人是不够负责的，总是将利益层面放在第一位，学生有什么事，总是拖拖拉拉的。 也能理解，毕竟是老中医.....
观点二
成中医的校园管理是比较宽松的，从来不查寝，早上9点才上课，大部分班级也没有早晚自习，很多高校8点就要上第一节课。所以在成中医学习大多都是靠自己的直觉，每次从寝室走廊尽头的自习室经过，总会看见很多考研的人在学习。开了图书馆之后，自习室的人倒是少了很多。我们的辅导员也是新人，所以对于我们班来说真的管得极其宽松，如果没有自律能力的话，在成中医想学到东西有点难。
在成中医两年，给我的感觉挺无趣的，这个无趣是指大多数学生都太学生了，懂我的意思吗？也和我们学习的性质有关吧。走在校园里，10个人有7个人都背这个书包，有一种高中生的感觉哈哈哈哈哈，不是歧视哈，认真学习也挺好的 学校开的活动也大都千篇一律，没有啥新意。最好看的就是k歌炫舞大赛了吧，据说是我们学校砸钱最多的节目。
总之在这个学校，还是很适合潜心学习的，如果想度过一个多姿多彩的大学，希望有很多观众，在成中医可能有点难实现hh。之前也发生过一些事，让我觉得这个学校的部分老师和领导人是不够负责的，总是将利益层面放在第一位，学生有什么事，总是拖拖拉拉的。 也能理解，毕竟是老中医.....
观点二
讲几个这个学校非常明显的问题。
1.学习氛围不好：这是一个为领导服务的学校，从来没专心搞过教学。在这个学校读书的对这个问题心知肚明，班上也有一些衡水和479出来的同学学习努力，但是全靠自己。没有环境和平台的支持，和其他同龄人比，依旧是落后。
2.硬件设施落后：不要说什么温江校区绿化好，你只要是读的临床针推康复这些医学专业，通通要到十二桥和汪家拐，你会知道睡上个世纪70年代的床是什么感觉，你会知道睡上铺没有梯子，无数次床要翻是什么感觉，你会知道夏天热到凌晨三四点，一寝室的人在门口打蒲扇的心酸......
知道这个学校图书馆修了几年吗？从我们的老师读书到我们，反正我没享受过。那图书馆也就修了十多年吧。
3.管理混乱
领导都是做科研上去的 不是说做科研不好，只是做科研，搞教学，做行政，能不能专注的把一项做好，每一样都要占，还大言不惭的说，我们学校所有老师每年的评定加入科研，达不到要求就降职称。很自豪吗？你首先是个学校，不是一个研究院；人家中医临床好不搞临床非要人家做科研吗？
观点三
1.学习氛围不好：这是一个为领导服务的学校，从来没专心搞过教学。在这个学校读书的对这个问题心知肚明，班上也有一些衡水和479出来的同学学习努力，但是全靠自己。没有环境和平台的支持，和其他同龄人比，依旧是落后。
2.硬件设施落后：不要说什么温江校区绿化好，你只要是读的临床针推康复这些医学专业，通通要到十二桥和汪家拐，你会知道睡上个世纪70年代的床是什么感觉，你会知道睡上铺没有梯子，无数次床要翻是什么感觉，你会知道夏天热到凌晨三四点，一寝室的人在门口打蒲扇的心酸......
知道这个学校图书馆修了几年吗？从我们的老师读书到我们，反正我没享受过。那图书馆也就修了十多年吧。
3.管理混乱
领导都是做科研上去的 不是说做科研不好，只是做科研，搞教学，做行政，能不能专注的把一项做好，每一样都要占，还大言不惭的说，我们学校所有老师每年的评定加入科研，达不到要求就降职称。很自豪吗？你首先是个学校，不是一个研究院；人家中医临床好不搞临床非要人家做科研吗？
观点三
学习的氛围：大一第一次班会，辅导员就说中医院校的本科毕业生很难就业，希望大家学好英语，努力考研，接着说，硕士毕业高不成低不就也很难就业，大家以后最好把博士读完才好找工作。。。。这次班会就定下了整个大学阶段的学习氛围，大部分同学很努力学习，期末考试有的学校是大家都去争后排的坐位，好作弊嘛，我们学院常常是两个班学生打乱在一个教室，很多人是主动从前面按顺序坐。成绩好的同学可以耍开成绩差的很远，别说成绩好的同学高分低能的，我觉得成绩好的同学在有限的时间里把每门功课考那么好，时间的安排他们就强过别人很多。我所认识的同学基本都是基础和针推学院的，大二以后基本是一个个高三的轮回。
关于跟师抄方：每个要学好中医的学生都会有跟师抄方的经历，学校的好中医老师很多，大部分都有在外面诊所坐堂的。我读书的时候和一个相同想法的邻班同学拿着自己的学生证去诊所找这些老师，希望能给我们一个在旁边站着抄方见习的机会。从大二到大四，经历了一些老师，有的老师一直抄了三年也不间断，因为和这样的老师在一起他会讲最重要的辩证点，比如这个病人凭什么用这个方是因为脉相？舌相？还是症状？同样的病在不同人身上用的方子大不一样同一天早上大部分病人又用了差不多同一个方子，好的老师看完病人会提点一两句话，这一两句话他不说谁也不会想到，学习有这两句话就足够了。有的老师会和你天南海北的吹，但精要的两句话从来不说，你问了他的答案你也觉得不满意，这样的老师抄方一两个月就离开了。抄方久了，才能慢慢对方药的辩证有感觉。很难想象一个没有见过别的前辈中医辩证的学生会在初到临床就淡定思考辩证处方的。
在学校里关于毕业的种种：在学校最担心的就是毕业找不到工作。的确很难很难找到级别好的医院会要中医学院本科生的。辅导员对我们的期望是考研考博找个大医院签单，每个月有五千的收入，真乃成功毕业生。后来一次旁听一个博士生课程，教授说早上去领工资，这个月工资是三千四百七十二元四角，不信你们看工资条。。。大家都是三十来岁的，毕业了面临的是安身立命养家糊口，如果进一个大的单位看起来是有面子，但每个月到你兜里的合法收入也就那么点，实在没意思的，大家学好了技术最好开个小门诊，收入不会差到哪里，技术好的生活自然好。。。后来我和这个教授在小门诊抄方，发现人家几个半天的门诊挂号费收入就把那一个月工资秒杀了，和他讲起对未来的惶恐，他说自己做天大地大的怕什么？那时的我们还是很怕的。。。可能从小在学校长大，父母也是教师典型的单位人，也怕孩子找不到单位，所以对个体户的未来很担忧。现在回头想想，那时候的担忧真心无聊，如那个教授所言，技术学好了自己做自有一番天地，你怕什么！
学校的环境：第一年在犀浦镇的校区，很小，在的比较郁闷，可能不适应成都雾蒙蒙的恶天气，后来都在青羊宫校区，生活方便多了，五十年代就建的校区，也有大学校园的感觉，食堂吃腻了，前面有龙抄手，后门有很多苍蝇馆子。南面挨着青羊宫道观，人民公园，浣花溪，往东走一走有宽窄巷子。虽然宿舍住着很烂，但方便的周围生活的确很舒服。
关于跟师抄方：每个要学好中医的学生都会有跟师抄方的经历，学校的好中医老师很多，大部分都有在外面诊所坐堂的。我读书的时候和一个相同想法的邻班同学拿着自己的学生证去诊所找这些老师，希望能给我们一个在旁边站着抄方见习的机会。从大二到大四，经历了一些老师，有的老师一直抄了三年也不间断，因为和这样的老师在一起他会讲最重要的辩证点，比如这个病人凭什么用这个方是因为脉相？舌相？还是症状？同样的病在不同人身上用的方子大不一样同一天早上大部分病人又用了差不多同一个方子，好的老师看完病人会提点一两句话，这一两句话他不说谁也不会想到，学习有这两句话就足够了。有的老师会和你天南海北的吹，但精要的两句话从来不说，你问了他的答案你也觉得不满意，这样的老师抄方一两个月就离开了。抄方久了，才能慢慢对方药的辩证有感觉。很难想象一个没有见过别的前辈中医辩证的学生会在初到临床就淡定思考辩证处方的。
在学校里关于毕业的种种：在学校最担心的就是毕业找不到工作。的确很难很难找到级别好的医院会要中医学院本科生的。辅导员对我们的期望是考研考博找个大医院签单，每个月有五千的收入，真乃成功毕业生。后来一次旁听一个博士生课程，教授说早上去领工资，这个月工资是三千四百七十二元四角，不信你们看工资条。。。大家都是三十来岁的，毕业了面临的是安身立命养家糊口，如果进一个大的单位看起来是有面子，但每个月到你兜里的合法收入也就那么点，实在没意思的，大家学好了技术最好开个小门诊，收入不会差到哪里，技术好的生活自然好。。。后来我和这个教授在小门诊抄方，发现人家几个半天的门诊挂号费收入就把那一个月工资秒杀了，和他讲起对未来的惶恐，他说自己做天大地大的怕什么？那时的我们还是很怕的。。。可能从小在学校长大，父母也是教师典型的单位人，也怕孩子找不到单位，所以对个体户的未来很担忧。现在回头想想，那时候的担忧真心无聊，如那个教授所言，技术学好了自己做自有一番天地，你怕什么！
学校的环境：第一年在犀浦镇的校区，很小，在的比较郁闷，可能不适应成都雾蒙蒙的恶天气，后来都在青羊宫校区，生活方便多了，五十年代就建的校区，也有大学校园的感觉，食堂吃腻了，前面有龙抄手，后门有很多苍蝇馆子。南面挨着青羊宫道观，人民公园，浣花溪，往东走一走有宽窄巷子。虽然宿舍住着很烂，但方便的周围生活的确很舒服。
官方介绍
成都中医药大学原名成都中医学院，创建于1956年，是在周恩来等党和国家第一代领导集体的亲切关怀下，经国务院批准建立的我国最早的四所中医药高等院校之一，1995年经原国家教委批准更为现名，2006年原四川省卫生管理干部学院、四川生殖卫生学院并入。历经60余年的发展，学校已经成为一所以中医药学科为主体，兼有理、工、管、文、农、教等多学科相关专业交叉渗透、协调发展的四川省属重点高等学校，四川省人民政府与国家中医药管理局共建高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，教育部、财政部、国家发展改革委“一流学科建设高校”。
学校占地面积1800亩，有19个学院、34个本科专业，全日制在校学生2.4万余人，其中研究生2500余人。
学校是全国首批中医药学博士、硕士学位授权点，首批临床医学（硕士、博士）专业学位试点单位。现有一级学科博士学位授权点3个、二级学科博士学位授权点21个，有一级学科硕士授权点7个、二级学科硕士学位授权点49个，有博士后流动站3个。
学校有国家级重点学科4个（中药学、中医五官科学、针灸推拿学、中医妇科学），省部级重点学科44个；有国家级特色专业6个、省级特色专业7个，国家级精品课程5门、省级精品课程31门，国家级优秀教学团队3个、省级优秀教学团队5个；有国家级人才培养模式创新实验区1个，省级人才培养模式创新实验区2个。
学校现有专业技术人员中，具有高级职称者600余人，博士、硕士生导师500 余人。其中国医大师3人，首届全国名中医3人，国家“973计划”项目首席科学家1人，“长江学者”特聘教授1人，国家“万人计划”科技创新领军人才1人，“千人计划”短期项目专家1人，“全国优秀科技工作者”3人，“全国杰出专业技术人才”1人，国务院学科评议组成员2人，国家级教学名师2人，首届全国“中医药高等学校教学名师”3人，全国优秀教师3人，享受国务院特殊津贴专家94人，全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师29人，国家杰出青年科学基金获得者1人，国家优秀青年科学基金获得者2人，四川省教学名师8人，首届“四川省医疗卫生终身成就奖”获得者10人，首届四川省十大名中医4人，第二届四川省十大名中医6人。
学校一贯重视人才培养工作，坚持“让学生明确发展方向、让学生得到发展机会、让学生增强发展动力”的素质教育理念，不断提升学生的思想道德水平、科技文化素养、创新能力和社会适应能力，促进学生全面发展。建校以来，学校已为国家培养了大量高级中医药人才，其中有新中国第一批中医学、中药学本科毕业生和中医药硕士研究生、新中国第一位中药学博士、第一位中药学博士后和第一位五官科学博士。多年来，学校积极开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和公益服务活动，形成了具有中医药传统文化特色的校园文化品牌。由学生主办的学术性刊物《中医学与辩证法》已出刊30余年。
现有各级各类实验室74个，其中有国家重点实验室培育基地，国家级实验教学示范中心，国家中医药虚拟仿真实验教学示范中心，中药饮片炮制国家地方联合工程研究中心，国家中药材种质资源库（四川），教育部重点实验室，教育部工程技术研究中心，国家中医药管理局重点研究室，国家中医药管理局中医药科研实验室（三级）、四川省重点实验室等。
学校有直属附属医院6所，非直属附属医院17所，教学医院28所，实习医院36所，其中成都中医药大学附属医院/四川省中医院是国家发改委与国家中医药管理局确定的国家中医临床研究基地（糖尿病基地）建设单位。以学校为主体，成都中医药大学附属医院/四川省中医院牵头，成立了成都中医药大学附属医院医联体联盟。学校与成都市第五人民医院共建“成都中医药大学第二临床医学院”“成都中医药大学临床医学中心”，与成都市中西医结合医院共建成都中医药大学附属中西医结合医院/中西医临床医学院/中西医结合研究院。
“十二五”以来，新上各类科研项目2899项，其中国家科技重大专项、国家重点基础研究发展计划（973计划）、国家自然科学基金、社会科学基金等国家级项目344项；获得各级各类奖励112项，其中国家科技进步二等奖3项，省科技进步特等奖1项，一等奖12项，二等奖15项，国家级教学成果二等奖1项，四川省优秀教学成果一等奖5项；有四川省2011协同创新中心3个，四川省省级大学科技园1个。学校不断推进国际交流与合作,与26个国家和地区的大学、医疗单位、科研机构及学术团体建立了交流、合作关系。学校是接受中国政府奖学金高校之一，接收和培养了来自韩、日、新、以、德、法、英、美、加及港、澳、台等30多个国家和地区的学历教育学生（含本、硕、博）及多种类型的短期进修培训学员，与英国、澳大利亚、美国、香港、台湾等国家和地区的学校开展了学历教育和互换学生项目。学校与粤澳中医药产业园合作举办成都中医药大学（澳门）国际学院。经教育部批准，学校在葡萄牙举办的分校开展了中医针灸本科学历教育。学校是国家外交部、教育部“中国-东盟教育培训中心”、国家科技部“国际科技合作基地”、国家中医药管理局“中医药国际合作（教育、医疗）基地”及世界卫生组织（WHO）“人类生殖研究合作中心”，联合国人口基金“南南合作培训中心”、黑山中医药中心。
学校正奋力推进“双一流”建设，为中医药事业发展做出新的更大的贡献！
（2017年11月）
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