长春师范学院专业课程与教学论(历史) 正文

　　一、学科专业简介
　　历史学科教学论是教育学科的一个分支，该学科的形成经历了很长的历史时期，目前正朝着新的、更高水平的理论综合和专门化研究的方向发展。本学科着重探索先进的教学理念，研究历史课程与教学的基本问题，积极参与现行的历史课程教学改革。目前，本学科在省内有一定的影响。
　　历史学科教学论的发展目标是借助国内外历史课程与教学论学科的最新研究成果，为我国基础教育课程与教学改革提供理论依据和政策咨询，并通过学科理论的研究与创新，使历史学科教学论与国内同类学科进行广泛的交流，力争将其推向更高层次。

　　二、培养目标
　　掌握马克思主义基本理论，遵纪守法，师德优良，具有良好的道德修养和较高的文化素养；系统地掌握历史学科和教育学科的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究能力；能够对现代历史课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力；具有独立研究的能力和团队合作能力、科研能力和创新能力，有能够从事本学科的基础理论研究和教学工作，能够完成具有较高科研水平的硕士学位论文，运用一门外语进行交流，能够比较熟练的阅读本学科的外语文献的能力；毕业后能够胜任历史教育的教学和科研工作，为国家培养优秀人才。

　　三、研究方向
　　历史课程与教学论是教育学科的一个分支学科，主要研究学校历史教育中与课程、教学相关的一系列理论和实践问题，并认识其规律。本学科的研究方向以高师历史教学研究、中学历史教学改革问题研究和历史教育技术与教学问题研究为主要特色。主要侧重研究中学新课程改革与高师历史教学对策研究、高师历史学科课程体系设置研究。
　　随着我国教育改革的全面深化、要求教育科学不断地去开拓新视野，发展新思维，适应新环境。其中历史教育学在全面推进学生素质教育和精神文明建设中占有重要地位，特别是中学历史教育更是贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重要手段。因此，对中学历史教学改革问题、历史教育技术与教学问题及培养中学历史师资的高师历史教学相关的理论与实践问题进行专门、深入、高层次研究是十分必要的，也是特别及时的，它能从总体上去探索和揭示历史教学自身所固有的客观规律，帮助历史教师解决中学历史教学工作中出现的各种实际问题，推动历史教学工作沿着科学化和现代化的轨道向前发展。

　　四、学制年限及应修学分
　　学制年限一般为三年，至少应修满35学分。学习成绩和学位论文优秀者可申请提前进行论文答辩，未能按期完成学位论文者延期答辩。
 

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