北京师范大学教育学部硕导：洪秀敏 正文

　　姓名：洪秀敏
　　职称：副教授 硕士生导师
　　研究领域：学前儿童心理发展与教育、教师专业发展、学前教育政策。
　　地 址：北京市新街口外大街19号（100875）
 

　　社会任职
　　
　　世界学前教育组织中国委员会委员、副秘书长
 

　　获奖情况
　　
　　2008年6月 教社医研究论文奖二等奖，《国际教师入职培训的改革与发展研究》
　　2006年12月 参与编写《教师与儿童发展》（庞丽娟主编），获第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖
　　2008年6月 北京师范大学优秀辅导员
 

　　科研项目
　　
　　1．教育部委托项目：我国幼儿教师地位与教师队伍建设政策研究
　　2．教育部“十五”人文社会科学研究：教师发展的自我内在机制研究
　　3．教育部教育改革和发展战略与政策研究重大课题：提高我国幼儿教师培养培训质量的政策建议研究
　　4．全国教育科学“十五”规划国家重点课题分课题：中国‘做中学’科学教育实验
　　5．国际计划儿童早期养育与发展项目：农村幼儿教师培训模块的研究与开发；农村幼儿教师专业能力研究与培训
　　6．北师大社会科学研究数据资源建设与政策咨询项目：中国学前教育发展与数据资源建设
 

　　学术成果
　　
　　著作：
　　1．《教师自主发展及其内在机制》（合作），北京师范大学出版社，2009年3月
　　2．《当代幼儿教育新理念》，上海教育出版社，2005年8月
　　3．《科学的探索者——小学与中学科学教育新取向》（译），北京师范大学出版社，2008年7月
　　4．《建构早期儿童的科学—过程导向的探究方法》（译），北京师范大学出版社，2006年8月
　　论文：
　　1．学前教育事业发展的制度保障与政府责任，学前教育研究，2009年第1期
　　2．学前教育事业发展的政府职能，《中国教育改革30年：学前教育》，北京师范大学出版集团，2009年1月
　　3．改革开放30年我国学前教育发展中的政府职能，北京师范大学学报（社会科学版），2008年12月
　　4．关注与促进教师的自我信念——自我效能感理论的重要启示，教育科学，2008年第3期
　　5．论教师自我效能感的本质、结构与特征，教育科学，2006年第8期
　　6．教师自我效能感对儿童发展的作用及其机制，学前教育研究，2006年第6期
　　7．教师自我效能感：教师自主发展的重要内在动力机制，教师教育研究，2005年第4期
　　8．切实确立教师教育的战略地位 促进教师教育的根本性变革，学前教育研究，2004年第7期
　　9．幼儿科学探究：结构、类型与特征的研究，第27届国际早期教育学术年会论文，2006.10
　　10．对幼儿科学探究教育的思考，幼儿教育（教育科学版），2007年第5期
　　11．幼儿园教师性别教育观念现状研究，幼儿教育（教育科学版），2008年7-8期
　　12．幼儿教师专业化发展探析，中国民族教育，2008年第6期

添加北京师范大学学姐微信，或微信搜索公众号“考研派小站”，关注[考研派小站]微信公众号，在考研派小站微信号输入[北京师范大学考研分数线、北京师范大学报录比、北京师范大学考研群、北京师范大学学姐微信、北京师范大学考研真题、北京师范大学专业目录、北京师范大学排名、北京师范大学保研、北京师范大学公众号、北京师范大学研究生招生）]即可在手机上查看相对应北京师范大学考研信息或资源。

北京师范大学