2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案
更新时间：2024-12-16 17:20:21 编辑：考研派小莉
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2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案的具体内容，包括比赛的规则、要求、流程等，通常由大赛组委会制定并公布。虽然我无法提供该年份的具体比赛方案，但可以概述一般性的比赛方案内容，这些内容可能包括：
比赛目的：
提升职业院校教师的教学水平和能力，促进教学方法和手段的创新。
参赛对象：
面向全国职业院校的教师，可能包括中职和高职院校的教师。
比赛内容：
可能包括教学设计、教学实施、教学评价等多个方面。
参赛教师需要展示其在某一教学领域的专业能力和创新教学方法。
比赛形式：
比赛可能包括初赛、复赛和决赛等阶段。
参赛教师通常需要提交教学设计方案，并在比赛中进行实际教学演示。
评审标准：
评审标准通常包括教学内容的创新性、教学方法的有效性、教学资源的利用等方面。
奖项设置：
根据比赛成绩，设置一等奖、二等奖、三等奖等不同等级的奖项。
报名和参赛流程：
通常会有详细的报名指南和参赛流程，参赛教师需要按照规定的时间和要求进行报名和提交相关材料。
比赛时间：
比赛的具体时间安排，包括报名截止日期、比赛日期等。
组织单位：
由教育部或相关教育部门主办，具体承办单位可能包括相关院校或教育机构。
后续发展：
获奖教师可能会获得更多的学术和职业发展机会，如推荐免试攻读更高层次的学位、参与科研项目等。
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案旨在深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示，落实全国职业教育大会精神，推动职业教育教学改革和创新发展。以下是对该比赛方案的详细介绍：
一、指导思想
比赛方案坚持“以赛促教、以赛促研，以赛促建、以赛促改”的总体思路，引导各地各校围绕立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，深化“课程思政”建设。同时，推动各地各校切实推进国家教学标准落地，积极探索“岗课赛证”融合育人模式，创新发展线上线下混合式教学模式，并持续提升学校在确保质量型扩招等新形势下常态化改进教育教学管理的能力。
二、比赛要求
比赛重点考察教学团队（2-4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成评价目标、进行反思改进的能力。具体要求包括：
教学内容：根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度。同时，结合专业特点，做好课程思政的系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要求。
教学设计：依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。合理运用平台、技术、方法和资源等组织教育教学，并进行考核与评价。
教学实施：教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的解决方法和策略。同时，关注师生、生生的深度有效互动，收集教师教、学生学的行为信息，并根据反映出的问题及时调整教学策略。
教学评价：改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。鼓励依托线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学行为分析。
教学反思：教学实施后应充分反思在教学理念、教学设计、教学实施、教学评价过程中形成的经验与存在的不足，总结在课程思政、素养教育、重点突出、难点突破等方面的改革与创新。
三、比赛分组及参赛限额
比赛分为中等职业教育组和高等职业教育组（含本科层次职业教育），各分设3个报名组别，包括中职公共基础课程组、中职专业技能课程一组、中职专业技能课程二组以及高职公共基础课程组、高职专业课程一组、高职专业课程二组。各代表队在组织省级比赛的基础上，根据分配的参赛名额推荐中职组、高职组参赛作品。
四、参赛作品及材料
教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计并实施课堂教学。参赛作品材料包括实际使用的教案、3-4段课堂实录视频、教学实施报告，并需另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准。
五、比赛办法
比赛根据报名情况分为若干评审组，各评审组均采取先网络初评后组织决赛的方式进行。网络初评时评审参赛作品材料，确定入围决赛的作品及拟获得三等奖的作品。决赛时教学团队需介绍教学实施报告、针对抽选教案中的自选内容进行无学生教学展示，并回答评委提问。评审参赛作品材料和教学团队现场表现后确定比赛成绩。
六、奖励办法
比赛设单项奖和团体奖。单项奖包括一、二、三等奖，各评审组分别设置不超过本组参赛作品总数的10%、20%、30%。团体奖则综合省级比赛组织情况、全国比赛参赛情况、参赛作品和成员资格审核情况、参赛作品获奖情况等因素进行评定。
七、报名方式与要求
以省、自治区、直辖市、计划单列市为单位组成代表队参加比赛。
参赛对象应为职业院校教龄2年以上（含）的在职教师，学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业（技能）课程组的比赛。
教学团队结构合理，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人；专业（技能）课程团队“双师型”教师占比50%以上。
各代表队可在本区域范围内跨校联合组建教学团队参赛，但中等职业学校、高等职业院校不得混合组队参赛。除公共基础课程组外，每个教学团队可吸收1名学校聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。
综上所述，2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案旨在推动职业教育教学改革和创新发展，提高职业院校教师的教学能力和水平。通过比赛，教师们可以相互学习、交流经验，共同提高教学水平，为培养更多高素质技能型人才贡献力量。
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